Содержание
Дислексия является распространенным расстройством, которое сопровождается затруднениями в формировании навыка чтения или его нарушением.
По каким причинам возникает заболевание и как проявляется
Дислексия возникает после влияния патологических факторов, которые вызывают незначительные мозговые дисфункции. В пренатальном периоде:
- Болезнь может возникнуть как следствие алкогольной и медикаментозной интоксикации матери, что вызывает токсическое поражение ЦНС.
- Возникновение у матери краснухи, кори, тяжелой формы гриппа и пр. могут вызвать инфекционное поражение головного мозга у ребенка.
- Порок сердца у матери, аномалии в развитии пуповины, затяжные роды и ранняя отслойка плаценты могут вызвать кислородное голодание мозга у новорожденного.
- Также, во время плодоизгоняющих манипуляций, в случае узкого таза у матери и во время затяжных родов, могут возникнуть механические повреждения мозга.
В постнатальном периоде стимулом для возникновения болезни могут стать инфекционные заболевания ребенка, механические травмы, хронические болезни, нарушающие функционирование определенных участков головного мозга.
Симптоматика патологии проявляться с самого начала. Первыми признаками дислексии являются нарушения в функциях памяти и концентрации внимания, неуклюжесть в письме, перестановка букв в слове, нарушение пространственной ориентации, сложности в написании сочинений и чтении вслух. Все это сигнализирует о наличии патологии. Заметив такую симптоматику у ребенка, необходимо незамедлительно обратиться к квалифицированным специалистам за диагностикой и лечением.
В дошкольном возрасте болезнь проявляется в запоздалом освоении речи, трудностях с изучением и произношением слов, трудностях освоения письменности и чтения, сложностях взаимодействия со сверстниками, трудностях вспоминания слов, и др. В младшем школьном возрасте дети заменяют слова на похожие по звучанию, перестанавливают буквы и слова в тексте, часто пишут зеркальное отражение буквы, путают арифметические знаки. Поведение таких детей неуклюжее, у них нарушена координация движений. Им сложно запоминать новые факты.
В среднем и старшем школьном возрасте симптомы усиливаются. Дети имеют нечитаемый почерк, отказываются читать вслух, их успеваемость значительно уступает сверстникам. Нарушается нормальное общение с людьми, они не воспринимают невербальные сигналы. Трудно адаптируются к новым обстоятельствам, медлительны и неуклюжи.
Взрослым больным сложно организовать и планировать свои дела. Они рассеяны, забывчивы, плохо воспринимают письменную и звуковую информацию. Навыки письма недостаточно развиты, а разговорная речь невнятна.
Лечение и профилактика дислексии у детей
Диагноз ставится педиатром, после чего ребенка направляют к логопеду. Лечение проводиться с помощью коррекции нарушенных функций. Иногда применяют медикаментозное лечение и оптометрический тренинг, но эффективность этих методов не подтверждена. Логопедическая коррекция показывает наилучшие результаты. Чем раньше обнаруживается болезнь, тем больше шансов на успешную коррекцию. Иногда симптоматику не удается устранить, но в большинстве случаев можно добиться немалых успехов. Возможно достигнуть нормального уровня чтения и письма, устранить неточности речи и исправить сложности концентрации внимания и пробелы в памяти. Есть огромный арсенал способов и специальных упражнений, которые проводит логопед. Выбор способа коррекции зависит от уровня развития и формы болезни.
Профилактика заболевания должна проводиться с раннего детства. Лучшим средством профилактики являются развивающие игры, особенно, с участием слов. Выученные игровым способом буквы, слова и значения предметов откладываются в памяти ребенка и снижают вероятность возникновения дислексии.
Эта болезнь достаточно распространена, однако, профилактические методы и своевременное обнаружение симптомов позволит вовремя корректировать нарушенные функции и помешать развитию заболевания.